在人类历史上，教育向来便是人类文明连续和开展的桥梁。在先秦我国就诞生了闻名的教育家孔子。这以后“江山代有才人出”，一代一代的教育家，为中华文化与民族精力的传承开展作出了多重奉献。年代的浪潮推进至19世纪中叶的东方堤岸，文艺复兴后的西方文明却以并不文明的办法，强烈侵袭我国这块陈旧的东方大地和东方文明。彼时的我国，不期然地发生了“三千年未有之变局”。所以，一种唤醒国民、推进现代化、衔接国际的留学运动，在我国大地上兴起了。

  由此，诞生了我国前所未有的留学生集体和颇具远见的留学生教育家。他们以赤子情怀，兴学育才，展示了学贯中西的留学生集体所具有的教育家精力：为了中华民族的复兴，学习、传达和互鉴人类的先进文化，并大多数表现在留学报国、教育救国、科技强国、为国育才等方面，代表人物有容闳、陶行知及今世一些闻名的留学生精英等。

  近代我国留学运动奠基人容闳，1847年-1854年在美国耶鲁大学学习时，就萌生了以其时先进的“西方之学术灌注于我国”的理念；回国后更竭尽全力地推进了幼童留美运动，为其时积贫积弱的我国培养了前期现代化前驱。其教育办法的理念和举动创始了我国留学运动的先河。

  留学美国哥伦比亚大学的“公民教育家”陶行知，1917年归国后，受哥大校训“借汝之光，得见光亮”思维的启示，提出“日子即教育”“社会即校园”等理论，致力于布衣教育和村庄教育，创办了晓庄校园，并以“捧着一颗心来，不带半根草去”这一服务公民的情怀，饯别教育报国的初心。

  抗战时期，京津区域和东部高校的西迁，是我国教育史上的重要事情，一起也是咱们中华民族历史上最值得载入史册的磨难豪举。其间，西迁高校的校长和教授，大多数都是留学回国人员。在中华民族生死存亡的时间，他们不只为民间传统文化保存了种子和命脉，也为战后我国培养了一批彪炳史册的英才。如后来取得诺贝尔奖的国际闻名科学家杨振宁、李政道，以及“两弹一星”勋绩邓稼先、朱光亚等。

  新我国建立后，留学作业步入新的阶段。改革开放更敞开了留学作业的簇新华章，一批批学子负笈海外，孜孜以求，学成归国后投身教育、科技等各范畴建造，成为重要主干与领军人物。比如丁石孙、、韩启德、、郑兰荪、郑南宁、杨福家等人，皆在各条战线上悉心耕耘，育才研思，为改革开放后的我国各范畴开展拓路引航。他们以学问与实干，饯别留学报国之志，亦为国家现代化注入了继续之力。

  新年代，在习关于教育的重要论说指引下，归国学子们充沛认识到教育强国之于我国式现代化的重大意义，并以服务中华民族巨大复兴为重要任务，活跃投身年代大潮。兰摧玉折，光华不朽。许多先生，皆国士之范。他们以杰出的建树，铸就了科教兴国的柱石；以师者的仁心，培养了很多济济英才。其勋绩与风骨，必将被后世慕名与追怀。

  勇立年代潮头，留学人员集体始终是锐意进取的猛进者，也必将成为铸就民族复兴伟业的一支重要生力军。（作者系陕西省、江苏省哲学社会科学要点研讨基地“留学生与我国现代化”研讨基地主任、教授）